L’accés als esports en el medi és un dret universal que tota persona ha de poder gaudir. Una important part de la inclusió, no només és centra en persones amb diversitat funcional sinó amb el vocabulari que la societat, majoritariament, utilitza. Com a exemple: no som tots i totes iguals, sinó que, totes les persones són iguals. Hem d’aprendre a saber expressar-nos correctament tant en la comunicació genèrica com amb la definició, com per exemple: “persones físicament limitades” canviar-ho per “persones amb mobilitat reduïda”, o “nen/a especial per nen/a amb discapacitat” per “nen/a amb discapacitat”, o “persones diferents” per “persones amb discapacitat”.

El curs bàsic CIM GIVO té una duració d’entre cinc i sis hores i cinc objectius principals:

  • Entendre el concepte d’inclusió com un paradigma social per l’assegurament dels drets fonamentals de la participació, autodeterminació i autonomia de totes les persones amb tota mena de diversitat.
  • Tenir consciència de l’existència de barreres per la inclusió que poden ser directes i/o subtils.
  • Conèixer els principis bàsics d’utilització d’eines de conducció adaptada per persones amb discapacitat visual (barra direccional) o mobilitat reduïda (cadira Joëlette).
  • Descriure els diferents tipus de discapacitat i les característiques principals (des del punt de vista motriu, cognitiu i social) dels col·lectius de persones amb diferents tipus de discapacitat.
  • Diferenciar les diferents possibilitats d’intervenció en activitats de muntanyisme adaptat i inclusiu

Hi haurà una part teòrica i pràctica dels continguts i una segona part on es posarà en pràctica mitjançant guiatges individuals de les persones participants com a dinamitzadores de grups i gestió de simulacions d’emergència.

Els continguts són els següents:

  • Introducció al concepte d’inclusió:
  • Conceptes Exclusió – Segregació – Integració – Inclusió
  • Llenguatge (discapacitat, gènere, etc.)
  • Diversitat (discapacitat, orientació sexual, gènere, neurodiversitat, ètnia, estatus socioeconòmic, procedència, etc.). I el concepte de normativitat.
  • Les barreres visibles i invisibles
  • Els drets fonamentals
  • La discapacitat
  • Sensorials (Visuals i Auditives)
  • Físiques
  • Intel·lectuals i trastorns del desenvolupament i l’aprenentatge
  • Eines per a la conducció de persones amb diversitat funcional, entre d’altres:
  • Barra direccional: es tracta d’una barra d’entre 2,5-3 metres de llargada amb un gruix de 2,5 a 3 cm de diàmetre fabricada principalment d’alumini, però la podem trobar de fusta, ferro i carbono. És necessari dues persones guia per a una conducció amb barra direccional.
  • Cadira Joëlette: es tracta d’una cadira amb una única roda preparada per a poder circular per a qualsevol terreny. També es poden trobar elèctriques, que permeten a qualsevol persona com mobilitat reduïda practicar senderisme de baixa, mitja i alta muntanya amb l’ajuda de guies.
  • Per totes dues eines es realitzarà formació en: muntatge i desmuntatge, funcions de la persona guia i timó, suport addicional lateral, posició de parada i inici i tècniques de progressió.
  • Habilitats socials i comunicatives
  • La comunicació com a procés: dificultats.
  • Comunicació no verbal i no visible: llenguatge corporal.
  • Comunicació, pensament i llenguatge: la reestructuració cognitiva.
  • Gestió de reaccions emocionals: la regulació emocional.
  • La gestió de la comunicació grupal
  • Components essencials en la relació d’ajuda: empatia, acceptació, autonomia i confiança.
  • Escolta activa i assertivitat.
  • El rol de la persona organitzadora i de la persona usuària (solució i suport afectiu) en un entorn inclusiu.
  • Conducció: planificació d’itineraris
  • Eines per a planificar itineraris (wikiloc, etrex, rellotges...)
  • Recollida prèvia d’informació (alternatives, canvis, etc. )
  • Planificació horària (imprevistos...)
  • Meteorologia
  • Telèfons d’emergència
  • Alimentació
  • Preparació d’una sortida
  • Quants voluntaris tindrem disponibles? És la base més important per tal de poder gestionar un grup de persones amb mobilitat reduïda, ja que sense el suport de guies, no es podrà realitzar la sortida.
  • Ràtio estimada depenent de l’activitat per classificació: Cadira Joëlette (mínim de 4 persones), barra direccional (mínim de 2 persones) i mobilitat adaptada (1 guia per persona més la incorporació de cadira Joëlette o barra direccional amb els seus corresponents guies).
  • Quin recorregut podem preparar?
  • Depenent de les persones que formen el grup i de la seva mobilitat tindrem en compte les eines necessàries i aquestes marcaran el tipus de recorregut a poder dur a terme.
  • Recordem que el grup de persones que participin en la sortida, no només ens defineix l’activitat a realitzar, sinó que depenent del grup, podrem realitzar una sortida més llarga i tècnica o més curta i senzilla, podrem anar a fer un Montblanc o podrem anar a fer senderisme a Collserola.
  • Caldrà conèixer, abans de la sortida, als components del grup i les seves necessitats per tal de poder avançar-nos a la preparació d’aquesta, ja sigui per necessitats d’eines d’ajuda a la mobilitat o per la gestió de grup.
  • Durant la sortida
  • Caldrà realitzar aturades més freqüents, siguin tècniques, de descans o per explicacions i/o tallers.
  • Durant la conducció no podrem ser estrictament autoritaris, però tampoc completament democràtic i menys passiu. Caldrà ser conscient de cada moment i del conjunt del grup per determinar en quins moments caldrà ser més disciplinat i en quins moments més participatiu.
  • És molt important donar les suficients eines per a donar una confiança plena. Es imprescindible que el grup estigui còmode i segur en tot moment.
  • Durant una sortida, ens podem trobar en situacions especials, davant de cada una d’elles haurem d’adaptar-nos i, per tant, variar la nostra manera de gestionar el grup, segons el que ens trobem:
  • Situació de risc: actuarem amb estil autoritari, utilitzarem una comunicació clara i específica i caldrà mantenir la calma i projectar seguretat.
  • Membres endarrerits: durant la sortida evitarem que el grup se separi, si és així, aprofitarem les aturades per reagrupar-nos.
  • Horari: Hem de ser previsors amb la sortida, distància, nivell i el grup, ja que no podrem avançar el ritme de marxa.
  • Lesió: caldrà donar suport i confiança, donar tasques a les persones guies i si cal coordinar l’evacuació.
  • Bloqueig/pànic: relaxar la respiració, controlar els pensaments negatius, comunicar amb tranquil·litat i ser proactius.
  • Dinamització de grups o assignació de rols
  • Definició de les normes